Om blogginnlegg og kommentar veke 41:

Takk for mange gode og interessante innlegg og kommentarar omkring undervisningsplanlegging. Fleire og fleire av innlegga imponerer meg med god innsikt og vidt perspektiv!
Pass på at de svarar på kommentarar de har fått frå meg og medstudentar, me har alle langt mykje tid ned i både lesing og skriving, og me fortener derfor alle "eit svar på svaret". Dette treng ikkje vere langt eller omfattande, det kan godt hende det er nok med eit "Takk for konstruktiv kommentar".
Temaet denne veka er gruppe- og klasseleiing. Eitt utgangspunkt kan vere Ashild sitt spørsmål: "Korleis gjere klasserommet til ein god læringsarena? Vel ut tre forhold og grunngi desse vala", men de kan gjerne finne ein annan innfallsvinkel til temaet.
Hugs å kommentere, innan onsdag i neste veke, innlegget til personen to plassar under dykk på blogglista. Eg skal ikkje leggje inn spørsmål til dykk denne veka, så de kan konsentrere dykk om kommentaren frå medstudenten.
Kommentaren treng ikkje vere eit spørsmål, det kan og vere ein "begrunna kommentar", dvs. ein kommentar der de konkret peikar på noko de meiner er bra eller noko de meiner bloggaren bør sjå nærare på. Eksempel: De skal ikkje berre skrive "Flott", men få med kvifor, "Flott, fordi du........."

[Innlegget mitt frå forrige veke gjeld framleis, så her er det igjen:
Dei som føler seg meir eller mindre trygge på teori relevant for eit blogginnlegg, treng ikkje bruke mykje tid og plass i blogginnlegget til å referere denne teorien. Bruk då heller omgrepa frå teorien aktivt i refleksjonar omkring teori og praksis.
Men, dei som ikkje føler seg "sikre nok" i teorien, kan gjerne referere meir frå teorigrunnlaget. Det er mange gode grunnar for det, blant anna for å lese/skrive dykk inn i emnet, for å repetere, eller for å ha eit konkret fundament for refleksjonar. Vel du denne løysinga, og eg understrekar at det er heilt OK - det er di læring og utvikling som er det sentrale, så må du passe på at du avslutningsvis kjem med eigne vurderingar eller tankar omkring temaet.]